• 学法语全凭自制力与兴趣:两个月冲刺DELF B2战记

    前有看经验谈说背诵,消化这本书上的听力文本,我听力最渣,没有达到自己的预期,备考的童鞋们不妨攻克本书上的听力素材。我相信若能好好吃透,考试听力也没什么问题。 字典嘛,相信大家都很熟悉法语助手,手

  • 参加了DELF/DALF考试11月场的你,还好吗?

    记了。做的不好; 一共有两篇阅读: 1,你和朋友要旅行,朋友abcde有不同选房要求,你都要满足。出来四个告示,都是简版的那种,填表格。难度相当于alter ego a1+教材第9单元的租房告示难度。 2,讲一个瑞士学者笔下的小酒馆。大家认为小酒馆好温馨,好亲切,好不寂寞。。。 一篇作文: 写一封信:一个人想要离职,因为世界很大,她想要去看看。知道你之前成功离职,问你的经验,遇到的困难。并且给出建议。 以上是我考试内容。另,从五道口地铁站到北京站坐地铁13号线倒2号线,大约1个小时。考完买了火车票我就回家了。  声明:沪江网高度重视知识产权保护,发现本网站发布的信息包含有侵犯其著作权的链接内容时,请联系我们

  • 法语动词变位面临消亡危机

    法语

  • 大一到大四,法语专业同学应该看什么课外书?

    解了,可以逐渐深入到作者写作手法以及写作风格,甚至是人物分析的阶段,阅读的目的与方法逐渐向“法语母语者”的方向靠近。 本科的最后一年,个人规划不同,法语学习的侧重也会有所区别。有了前三年的积累,法语在各种能力上都会有相对较高的水平。对于阅读提出的要求就在于能够更好的地使用法语,阅读的方向可以转化为利用法语学习一些新知识,用法语对法国的历史文化进行探究和学习。 France-Chine 作者:Muriel Détrie Histoire du libéralisme en Europe 作者:Philippe Nemo et Jean Petitot Histoire de la laïcité 作者:Henri Pena-Ruiz Politique économique de droite, politique économique de gauche     Politique culturelle : la fin d'un mythe   作者:Jean-Michel Djian 最后,还是要希望大家读书要保持耐心和恒心,书放在书架上和书店里是没有区法语专业的学生,除了在认真学好教材,完成老师布置的相关作业外,适当且有选择的阅读一些课外书籍是提升自己法语别的,只有静下心来读书才能真正汲取其中的营养。 声明:沪江网高度重视知识产权保护,发现本网站发布的信息包含有侵犯其著作权的链接内容时,请联系我们,我们将做相应处理。

  • 法语人考研 | 北外法英汉复语同传专业考研,总分第一学姐经验谈

    理了一下思路也不是太难。这个问题需要用英语回答。 然后会有一个老师用法语问几个问题:“你是否当过口译?”,“有没有去法国交换过?”,这些比较常见的问题。高翻面试很注重时政的考查,建议大家多看新闻,平时多积累。 结 语 最后是自己的一些感想。 大家复习的时候最好做个计划:每天要完成什么,每个月要完成什么,一本书要多久看完……还有一点就是强迫自己先学自己不擅长、不愿学的,而不是只做自己本就会的东西。后者能带来更大的愉悦感,却不会使自己进步。 然后就是心态。无论战线长短,每个人的内心都会有起伏,再正常不过了。但不能因为内心的波动就失去生活和复习的节奏,时而亢奋,时而消极。 个人学习习惯是晚上效率比较高,所法语人考研 | 上外法语以我晚上会待到比较晚,11点多回宿舍。平时靠上学校里的专业课来换脑子,偶尔和同学出去吃顿好的,看个电影。 这里我想说的是:考研是场持久战,需要沉下心来去学习、复习知识,再掌握一定的应试技巧。要踏踏实实、心无旁骛地努力,切忌不要只是自己感动自己。 最后,非常感谢父母、老师和朋友们的支持鼓励和帮助。愿大家都能实现自己的理想,未来都能是自己想要的样子。 声明:沪江网高度重视知识产权保护,发现本网站发布的信息包含有侵犯其著作权的链接内容时,请联系我们,我们将做相应处理。

  • Il semble que 后面到底跟直陈式还是虚拟式?

    上了间宾人称代词,表达“在……看来,……认为”的,比如il me semble que(我感觉,我认为)那这种结构后面从句动词的时态是什么情况呢? 1. Il me (te, lui, etc.) semble que + 直陈式,表达观点、印象。 ex: Il me semble que tu as grandi.       Il me semble que le temps se rafraîchit. 2. Il me (te, lui, etc.) semble que + 条件式,表达可能性,或委婉表达观点。(好像有点眼熟?没错,跟前面il semble que + 条件式的作用是一样的) ex: Il me semble que le bleu serait plus seyant. 这里需要敲一下黑板了哦,注意到没有,il me (te, lui, etc.) semble que系列,并不接虚拟式!多数情况下用直陈式。这是它跟il semble que结构最显著的一个区别。 继续,那如果是il me semble que结构,疑问或否定时,后面用什么时态呢?跟前面il semble que的否定/疑问情况一样,一般用虚拟式,但直陈式也是可以的。 ex: Ne vous semble-t-il pas que cela soit possible ?      Il ne vous semble pas qu'il vous a menti, n'est-ce pas ? 好了,正餐上完了,最后我再送个甜点,有一个关联的句式是这样滴: Il semble + 形容词 + que Il me (te, lui, etc.) semble + 形容词 + que 这种结构中,从句的动词时态,同样是可以用虚拟式,也可以直陈式,取决于表达的内容是事实呢,还是可能性: ex: Il me semble certain que vous vous trompez.(直陈) Il semble déraisonnable que vous vous aventuriez dans cette région.(虚拟) 前面主要的内容由于比较多,估计有些同学看得绕了,贴心奉上思维导图一张,帮助梳理思路: 实际上这是一个不复杂的问题,再粗线条一点总结,规律就两句话: 1. il semble que/il me semble que后面都可接直陈式,但注意前者还可,并且经常接虚拟式,而后者不能; 2. il semble que/il me semble que在主句否定或疑问时,从句动词多用虚拟式。 Réf. 1. 孙辉,《简明法语教程》,北京,商务印书馆,2007 2. 薜建成,《拉鲁斯法汉双解词典》, 2001, 1786 3. http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/sembler/71945/difficulte 4. http://www.frdic.com/dicts/fr/sembler  声明:沪江网高度重视知识产权保护,发现本网站发布的信息包含有侵犯其著作权的链接内容时,请联系我们,我们将做相应处理。

  • 【DELF练起来】M老师一周新闻汇总11月3日(含阅读文章1篇+精读笔记示范)

    要用两种颜色标记,因为我打算记两样东西:一是动词或动词词组的意思,于是我写出动词的原形和意思,用红色标注,二是这个动词所采用的时态和语式,我用缩写标注时态或语式,旁边写出自己的理解,用绿色标注。 写缩写是为了节省时间和空间,对于不熟悉语法术语的同学,还可以找个角落列一下(我写在右上角了):  透彻理解动词对于理解文章非常重要。比如,文中说:Un fil...pourrait coûter très cher.. 用了条件式,这样我们就明白,餐厅还没有赔钱,只是法院的判决下来了而已。这和后文说餐厅要上诉是前后一致的。 另外,时态比较丰富的文章,也可以自己梳理一下所有出现的时间和作者采用的时态,加强对法语的理解: 比如这篇文章,事情的经过可以分为三大部分,案情的主要事件(动手术,罚钱)用了复合过去时,那么为什么会这样呢?追述了更早的一系列事情(去餐厅,吃到铁丝等),用了愈过去时。至于付钱,因为还没有定论,所以用了条件式现在时。这样就一眼看懂了作者的思路,也体会到法语是如何运用时态和语式的。 当然,同学们每个人都可以有自己做笔记的方法,只法语要能学到东西,都是好的。 本期附件:餐厅这篇文章 Bonne lecture et à la prochaine! 声明:沪江网高度重视知识产权保护,发现本网站发布的信息包含有侵犯其著作权的链接内容时,请联系我们,我们将做相应处理。

  • DELF/DALF 阅读解析:20171103戛纳电影节

    法语

  • 对话法语人 | 冯寿农教授:法语人生,家国情怀

    的“专业法语”那么复杂,要酌情删掉“法国文学课”、“文体修辞课”等类课程;又不能其它院系的“大学法语”那么简单,要增加视听说一类的课程和法国文化课程;在教学上也不能像专业法语那么精讲细作,但也不能像“二外法语”那么“粗枝大叶”,“应用法语”重在“应用”,介于两者之间,要制定它特殊的教学目标和教学大纲。 于是,我制定了法语教学目标:即学生通过两年的学习,夯实学生的法语基础,使学生掌握“听说读写”技能和交际能力;能听懂中等流速的话语,基本能与法国人能交流;顺利地通过大使馆的出国考试。然而,我们的教学目标管理不是以应试为目的,而最重要的是使学生熟悉法语语法,掌握表达技能,了解法国文化,培养跨文化