为求毕业后找到待遇更优的好工作，越来越多的法国学生回避人文学科，而对更具实用性的科目趋之若鹜，引发法国教育部长格扎维埃·达尔科（XavierDar－cos）充满忧虑的公开警告。他说，法国的文化遗产已经面临后继乏人的危境。
    
　　最新的数字表明，仅有不到20%的学生选择文学科目，而上一代人的这一比例高达50%。
    
　　达尔科目前已经下令教育部官员制定计划，以图重振年轻人对法语人文经典的研究兴趣。
    
　　“我们需要有文化的人，需要能掌握语言和理性的学生。”他说。
    
　　然而现在，那些最有才的学生们普遍认为，只有没希望的人才会选择人文研究。法国文化传统的卫道者们批评说，这种趋势是对产生了莫里哀、伏尔泰和雨果的法国丰富文学遗产的侮辱。此外，更让人愤愤不平的是，在当今的法国社会，由于电视、互联网和全球化的侵蚀，知识分子已经丧失了以往指点江山的特权地位。
    
　　法国教育部的一份报告指出，在这场荡涤全社会的文化变革中，甚至“人文”也成了年轻人嘴边的贬义词。
    
　　在法国，lycée———亦即高中的学生需要参加名为lebac－calauréatgénéral的毕业会考，总科目有十一二项，但得分主要来自三大主项，即LebacL、LebacS和LebacE，分别代表人文、技术和经济考试。教育部的报告显示，LebacL 的考生已有灭绝之忧，其比例从1968年的50%，跌到了2007年的18.6%。今年，有49.6％的考生选了LebacS，31.8％选了 lebacE，后两个数字在过去15年中一直在增长。而LebacL“往往被看作那些理科成绩不佳学生的避难所，他们更多是不得已而为之，而非出于对人文课程的个人兴趣”。
    
　　同时，由于全球化的影响，理科人才使用英语的现象日益明显，而人文学科则主要使用法语。报告据此忧心忡忡地指出，“在这些学业衰落的背后，是另一种危险……我们的传统和文化精髓的消失。”
    
　　事实上，法国高中毕业生的人文、技术和经济学考试，都要考作文，但其作文等同于哲学论文，题目又大又深，只不过各有偏重。虽然如此，21世纪的法国青年，倘若如此热衷于英语、IT和MBA，不仅让法国人难以接受，似乎也不符合我们对法国文化的印象。
    
　　法国最引以为傲之处，大概除了吃的喝的，就是其深厚的人文传统。同济大学教授高宣扬留法20年，对此印象深刻。在所著两卷本《当代法国思想五十年》中曾这样写道：“我在法国期间，经常为法国高中（lycée）哲学教育的深刻性和灵活性所感动。法国青年人高中毕业时，为了获得高中毕业文凭，必须首先通过非常严格的全国性的哲学论文（ladisser－ tationphilosophique）国家考试……从中学生、大学生到普通市民，对哲学问题都发生兴趣；而那些最普及的报纸杂志也毫无例外地时常讨论哲学论题，把哲学同最生动的日常生活事务联系在一起。所有这些，形成了法国当代思想取得伟大成就的广泛社会基础。”