法培的多媒体学习中心正对多媒体图书馆,设有教师机一台,另有22台电脑和耳麦供学生使用。看这阵势,想必这语音课程的科技成分还蛮高的。

语音体验课程开始,在老师的帮助下,我们打开了Speedlingua语音辅导软件。首先冒出来的是一段段不知名的音乐,据老师说这是为了帮助使用者"打开耳朵"以接受更多可能被耳朵忽略的频率。

因为之前学过4年法语,我想这种语音矫正软件多数只能满足初学者的需要,所以并没把开场的热身测试当回事儿,可是结果却出乎意料。整个热身活动由浅入深,没有法语文字提示,需要重复在耳机中听到的法语信息。到一半的时候,我就有点招架不住了。

根据我的语音测试状况,老师为我安排了一套与饮食有关的练习。老师让我暂时不要看文字内容,通过听音来理解句子,通过模仿来提高发音,通过听自己的发音来纠正,通过辅导老师的监督来控制学习进度。90分钟的课程结束,收获不错,既锻炼了听力,又锻炼了语音。

课后,我和多媒体学习中心辅导老师做了一个小小的交流。

能否简单介绍一下刚才课堂上使用的Speedlingua软件?主要对学生,特别是法语初学者有哪些帮助呢?

Speedlingua是一套能够有效帮助学生学习语音,提高口语水平的软件,它采用科学先进的技术,它是全球唯一一种可以通过音相修正技术让外语学习者克服听力障碍,并改善口音的软件。它通过"打开耳朵"(用音乐作为引子,让学生听到容易被忽略掉的音频)--正确模仿(让学生模仿正确的法语发音)--完美发音(在模仿的同时听到自己的发音,在对比的同时完美发音)的过程,有针对性地帮助各级别的学生纠正和完善发音和口语表达。

采用Speedlingua几个阶段的学习后,学习者可以听到曾经被忽略掉的频率段,发音的清晰度得到本质的提高,并且会自发地用更标准优雅语调说话与发音。

刚才你尝试的是Speedlingua中针对高级别学生设置的练习。其实Speedlinggua对于所有级别的学生都有很大的帮助。比如对于刚开始接触法语的学生来说,Speedlingua就是从每一个因素的发音上着手的,首先会通过因素和附带特定因素的单词入手,来完美每一个因素的发音。

当然学生们取得的成效也是明显的,比如我们中心密集班的同学经过一段时间的练习以后普遍反映发音标准了,口语表达有所提高,当班教师也认为Speedlingua是纠正和提高发音的有效工具。当然这种进步不是一蹴而就的,但是通常在2个月后就会有比较明显的结果。

能谈一下目前Speedlingua在上海法语培训中心的使用情况吗?

目前以Speedlingua为基础的语音辅导课已经全面安排到密集制的课程之中了,比如,密集班、留法直航班(针对TCF/TEF考试的班级)。学生所报的课程已经安排了相应的语音辅导课,学生须按时参加课程并完成相应练习。课程进行了一个学期以来得到了众多师生的广泛好评,应其他班级师生的要求,我们决定从本学期开始在虹口校区对其他非密集制的班级开放Speedlingua语音辅导课。与密集制班级不同,非密集制班级的同学可以根据自己的水平、需要、时间等因素来选择课程。如果此模式能够顺利进行,长宁校区也将在83学期(今年9月份)也将开放该课程。

Speedlingua语音辅导课程是怎样和传统课堂教学结合起来的呢?这应该是一个互为补充的关系吧?

对的。为了保证学生有一个高效的学习链和学习效果,我们制定了一套紧密的学、练机制,即语音辅导老师会把课堂教学的内容记录下来,并有针对性的给学生练习,帮助学生巩固已学知识,并顺利过渡到下一学习阶段。
  
在语音辅导课中,辅导老师有什么作用呢?

简单说,辅导老师的作用可以归纳为:引领、指导、纠正、评估。在充分发挥电脑软件作用的同时,配合辅导教师人性化、针对性的帮助,大大提高了学生的学习效率。整个语音辅导课的进程可以解释为人机合作与人人合作的完美结合。 

这样看来,Speedlingua将会成为多媒体学习中心的一个优势项目吧。

首先,现有课程的模式将是相对长期稳定的,因为语音基础和口语技能始终是外语学习的核心环节。我们的多媒体学习中心的任务之一就是结合各种多媒体教学资源帮助学生学好法语,因此我们会继续利用Speedlingua的优点帮助我们的学生,同时尽量利用多种方式弥补软件本身的不足。 

另外,Alliance Française de Paris Il-de France是Speedlingua的合作伙伴之一,我们也会及时与其沟通开发出更多适用于我们学生的资源。

相关课程链接:

每期课程20小时,每周2次课,各2小时,共持续5周。为了方便学生安排时间,中心为各等级学生提供3个可选时间段,请在其中选择2个固定的上课时间。每班限报16人。
一、二级可选时间:周二、五18:30-20:30及周日10:00-12:00
三、四级可选时间:周三、四18:30-20:30及周日13:00-15:00

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