入门者以及法语专业的法语学习

问：老师在教学过程当中，有没有发现学法语的人会不会有些共同的特点？
王：我觉得比较多样性。有的纯粹是出于兴趣，喜欢法语，就去学；有的想出国，要考TEF，刚开始就是抱的这个目的来的；另外一些就是通过中国国内的考试拿大学法语四级，或是专业法语四级，有很多类的。有的人当然是第三方的意志压在他身上。

问：感觉很多人学语言并不是因为法语语言本身，而是因为被法国历史或是人文所辐射出来的感觉吸引。
王：对。因为在我国市场上有法国的影片，或者时装，甚至歌曲都是受年轻人比较关注的，目前我推出一本音乐教学方面的书籍，出版社基本联系好。因为我在以前的教学当中，运用过这套教材，反响非常不错。

问：是关于法国音乐的？
王：对，是以音乐为主题，然后穿插基础的语法，以开心为主，让同学开开心心地把法语学好。

问：您觉得初学者学法语还是要从兴趣着手么？
王：刚开始肯定是，因为目前的初学者一般都是十八岁以上这样的学生。如果纯粹靠语言环境，国内根本是不具备，只能说是它激发出这样的兴趣来，然后才能一步步走下去。


问：其实中国人学语言有个惯性的思维，就是从语法开始学，学什么都是从语法，那么学法语的话也是这样的吗？
王：国内的教材基本上都是这套思路，国外的话就比较灵活一些。在新东方的话，我们用的是国外的教材，非常好。它从第一课开始就特别生活化，然后学生的兴致就慢慢提上来了，所以这就是新东方为什么在法语市场上非常不错的原因。

问：那您现在教法语零基础学习者的时候，通常第一堂课会给他们讲什么呢？
王：通常要根据学生的不同层次，比如说全部是大学生，还是工作了的，还是年龄小点的，你要根据不同感觉教他们这种兴趣。在刚开始的时候，要用几个不同层次的话题测试一下，哪个话题感觉好，以后就以这个话题为主。


问：我知道法语有一个学习的时间标准是五百学时，不知道这五百学时（不逃课）学了之后会是怎么样的一个法语水平？
王：这个也是因人而异，因为有的人的法语天生接受能力就不错，五百学时之后就非常棒。但是有的人坐在那里不停地学习，有的时候虽然学时是一样的，但效果比起来完全两样。

问：周老师，您能跟我们讲讲，五百学时的法语水平通常是作为哪些门槛的一个标准？
周：五百学时在我们这里叫高级班，因为初级是一百五十学时，中级是一百五十学时，高级就是两百学时。五百学时，刚才王老师讲的能够按照我们的要求来做的话，应该是不错的。如果五百学时学完了，我们可以建议他去考TEF，刚才王老师也讲，同一个教室里面学的是不一样的，有的确实很棒，有的确实也不怎么样。个人的进取心不一样，也就是他来学法语的原因不一样。

问：目前学习法语的人大多是什么样的基础？

周：零基础的居多。

问：最后请老师给我们介绍一下，目前初学者对法语考试其实很迷惑，TEF考试可能是其中一种选择，除了这个之外，还可以考哪些衡量他自己法语水平的一个考试？
王：除了TEF，还有TCF，如果出国。如果不出国的话，你可以考大学法语四级。

问：那这个是什么人都可以报吗？
王：在校生可以报。外面人报的话比较麻烦，通过一些关系，或是找人代报，就像英语四六级一样。

问：目前法语专业的学生，国内是给他考等级的吗？
王：大二的时候过一个专业四级。

大学专业法语四级是从04年才开始，然后05，06，07年这样，经历了四年。以前在我们法语专业学生没有衡量标准，现在从04年开始就推出法语专业四级考试。本来据年初的规划，07年九月份就有法语专业八级考试，这个还等进一步落实，今年如果不开，明年肯定是要开的。

问：没有确定，但是可以考专八。

王：专四的合格率04年和05年不太好，像06年和07年题型已经规划，学校也重视，目前还是可以的。因为我知道某个学校，他们那年五十九个人参加考试，只有两三个没有过，并且优秀当时达到十六个。整个良好达到二十个人，总体还是不错。现在的专业四级是跟学校的学位挂钩，你四级过不了，就没有办法拿到学位。专八我考虑的话，可能只是一个考核，和学位不挂钩，因为它是大四第一学期考，不过就再没有机会。所以它是比较随意性的。

问：这个考试时间固定了吗？
王：每年大概是五月份倒数第一个，第二个礼拜五。这是专四针对法语专业二年级考生的。

这个跟非专业的考试时间不一样。非专业的是六月份，跟英语的差不多在一天。

问：如果明年有法语专八的考试了，法语专业已经毕业的学生是否能够报考？如何报考？
周：这类政策性的问题只有等专八面市时才能明朗，现在还不好预测。 

问：之前学习法语的教材还是挺少的。
王：对，当时其实我们很艰苦，抱到一本书，很开心的很拼命地看。现在好多了。
祁：我可能比王老师还要早两届。当时学的时候连本大字典都买不到，他们已经有了，我当时大一的时候没有字典。我们当时法汉字典这么大，每天扛着就来了。
王：我们大概大一快结束的时候才有字典。参考书一本都没有，就是一套教材，看来看去就一本书，没有别的，连做的题目都没有。

现在我进了书店很开心，有很多法语书，我有收集书籍的爱好，家里的书籍比市场上的都多。一般来说，比较好的书我都会收集一本。

问：都说一种语言一种文化，受不同文化熏陶的人个性也不一样。这在学德语和学法语的学生身上能看出来吗？
王： 学德语班的学生和我们不太一样。他们的出勤率，坚持到底的人数要比法语好得多，所以德国人的严谨风格延续到课堂上来，影响到自己的学生。
很多从德国回来的留学生回来以后都是很严肃的样子，走到哪里都很严肃，不管你在德国过得多么开心，多么好，他总是表现很低沉的样子。而从法国留学回来的学生就完全不一样，即使在那边每天吃土豆，回来也是很张扬，变化很多。

问：法国人很乐观，很浪漫。祁老师也是这样吗？
王：他已经延续回来。

祁：不过我上课从不迟到。

问：还是一个民族有一个民族的语言风格。德国工业品相当的严谨和精致，质量很好在国际上也是有相当好口碑的。这样说来，周老师学法语的时候条件就更加艰苦了？
周：是啊，我们那个时候连教材都没有，课本都是学校自己编的。我是南京大学的，当时我们四年级的教材就是何如老师编的，是我们的前辈，也是法语界的泰斗，现在已经不在了。当时我们的教材就是讲义。那个时候还没有复印机，真是艰苦。讲义拿到外面自己去装订，很厚的一本，北外编一点，我们南大编一点。

问：您那个时候学法语，在国内来讲，可以说是相当少的。
周：我经常跟学生讲，我们那时候学法语的人就跟现在的国宝一样，很少，当时全国没有几个学校有法语专业。就这几个学校有法语专业，当时全国的学法语的人加起来还没有现在我们新东方培养的学员多，真的是这样，变化太大。

祁：到我们大四毕业的时候也不太多。我毕业以后才多，可能是扩招。我们98年毕业的时候，全国法语毕业的人总共260人。

现在我们从网上看，到我们这投简历，应聘法语教师，从简历上就可以看出来，现在开法语的学校很多。有的听都没听说过，可见现在法语普及面很广，这是一个好事。但同时也带来个问题，就是因为师资水平的参差不齐而导致教学水平的差异。因为我们的学生来自全国各地，他们在本校学了一点法语，单从发音就可以说是五花八门，南腔北调，这种不良的启蒙教育往往会影响学生一辈子，所以我们在高兴的同时心情也不勉有些沉重。

问：您当时去法国是有什么原因吗？
祁：读了法语专业的话，总想跑去看看。而且大二的时候，法国驻华大使跑到我们学院去，接见我们专业所有大二的学生，鼓动我们去，还送我们每人一本原版拉鲁斯字典。所以我就想去看看。
 

问：王老师，您当初学法语也是被法国文化吸引么？
王：出于偶然。偶然中有必然性。一步一步走到今天。感觉就有根绳牵着走。当时没有意识，当时父母不会跟我们说去学法语怎么样，这些都没有，包括我自己都没有。只不过一步步走，走到现在是这个样子，摸索过来的，很多我们都是摸索过来，没有人告诉你要那样去做。

 

问：你跟法语有缘。

王：对，我觉得也是。

周：我们每个人现在回想起来都是跟法语有缘。

问：周老师还是很宿命的。
周：想起来怎么一辈子在从事这个专业，后来想想大概这就是有吧。

问：那当时跟你一样学法语的人，现在还是在法语这条线上吗，他们有没有换专业？
周：能坚持到现在的人并不是很多。

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