在劳伦·坎迪特触角广泛的作品中，这部引人入胜的即兴纪录式剧情片又开辟了另一个跑道，它透过拍摄巴黎一所学校一年多的上课情景，用上了真正的老师与 学生，来将影片主题围绕在师生关系上。影片紧紧聚焦于这间室里的一举一动，不偏移到学生的生活或老师在校外的情形。即使它完全就在课堂发生，却依旧提供了 一个现在法国多种族人口现象的丰富缩影。

　　影片要求观众集中注意在教室内那些长的说话段落，不过很可能会引起一些观众的不耐，即便因为这些小孩们 的活泼让这些段落都充满幽默与活力。这种具国际性的主题有利于外销法国之外，不过也仅限于在艺术电影院放映的命运，但它可能会刺激媒体间的讨论，尽管它其 实是在挑战那些低下移民背景的学龄孩童。

　　坎迪特与扮演自己的Francois Bégaudeau老师一同合作，也是他的书启发了这部影片，同时他也成为影片的主干；然后就是在即兴拍摄教室的部份时，用上了真的十四、五岁的学童来创 造角色。虽然片中的事件是根据真实事件来的，但影片还是一部虚构作品而非纪录片，同学们其实都是在演出。

　　《高中课堂》开始于一年之初， 也在年尾结束。Francois（Bégaudeau）是个有爱心的法国老师，他善待自己的学生且努力克服许多学生表现出的暴力天性、莽撞态度以及缺乏规 矩。教室里人声顶沸，Francois时常苦于在这些太有个性的孩子面前控制局面，不过他却有令孩子们对文字、语言产生兴趣的力量。

　　一 年过去了，有些问题慢慢浮上来了。Francois与被逐出家园的加勒比黑人女孩Khoumba发生了冲突，原因是她拒绝大声朗诵《安妮的日记》，并写了 一封长信指责老师不尊重她。不过随着影片发展，剧情却围绕着来自马里的男孩Souleymane，他在教室里的任性举止越来越难驾驭。当他透过同学得知老 师在教务会议上说他“驽钝”时，他怒火中烧，并试图攻击Francois，而这可能导致他被学校开除。

　　 Souleymane段落成为第二个小时的主要内容，并且引导影片对校方政策作深度的观察，尤其老师、家长及同学对这场事件都各持己见。案情在两个同学指 控Francois曾骂她们下流之后愈发复杂。银幕上的争论促使观众与片中的老师们一样，对Souleymane的家庭生活、背景都只有含糊的说法知道他 在被退学后可能要被遣返马里。

　　坎迪特拒绝裁决任何老师或学生的行为，只在碍于道德与社会的需要，客观地呈现教室情况。《高中课堂》在不 受限于技术层面，而在流动性与深思性上，展示了当代现实主义电影可以走多远。然而最能够接受这部影片的观众恐怕就是老师们了，它无疑是为了刻画出教学是最 艰巨的职业之一而存在的。