jhouwei：二外法语同学在学习和复习中遇到的最为头疼的问题莫过于听力。一方面，同学们在听力方面练习的机会非常少、市面上见到的听力专门教材也有限；再者法语本身也是语速非常快的语言，联诵的普遍存在及其引起的发音变化比较复杂，使得法语整句发音并非单词发音的简单叠加。请问您能否在提高听力能力方面提供一些建议？

李树芬老师：听力问题是二外学生的普遍的问题，主要原因是二外课时少，不会有单独的听力课，每个高校都如此。二外法语是一种综合课，学习的目的是通过每周四个课时的学习，掌握基本语法，以阅读为主，达到自学的能力；不可能在有限的课时内实现听、说、读、写多方面的能力。要想提高听力，就必须做到像专业学生的学习方式那样，课下多花功夫。比如，听课文的录音，此外还要朗读，才能有所收获。然后做一些听力训练，我推荐你们按照《大学法语听力教程》进行一下自我听力训练，这也是大学法语四级的配套教材，高教出版社出的。另外，还可以听听北京语言文化大学为出国人员编写的《法语听力训练》，这本书里面有若干单元的练习，循序渐进、由简入难。如果有兴趣，还有一套比较深的听力磁带，PASCAL MON AMI，是一个完整的故事，它的语速属于正常语速，但很清楚，不像专门训练时那样刻意放慢速度。听力的基础还首先是说，首先得说好，听和说是相辅相成的。

联诵有三种情况，代词作主语和动词必须联诵，名词作主语和动词禁止联诵：比如 "Les étudiants étudient."后面读成[zetydi]是不可以的，但是如果把les étudiants换成ils，"Ils étudient."就必须联诵：[ilzetydi]。此外，限定词（冠词，主有形容词，指示形容词，疑问形容词等等不能单独使用的词）和名词之间必须联诵，它们和名词是一个整体。当然在口语中可能不联，比如说话人一边说话一边考虑"Les...étudiants étudient très bien."这个时候就不需要再联了，因为联诵是很自然的，连接应该是很紧密的。宾语代词、副代词使用时放到动词前面，和动词必须联诵。助动词和过去分词之间属于自由联诵。自由联诵在三种联诵情况中居多，情况比较复杂，跟地域也有关系，我们可以自由掌握。比如一般认为mais和后面的单词不联诵，但是如果听录音，会听到不少人都联诵。不要把联诵作为非常头疼的问题，我们学习语言，最终就是要模仿，外国人怎么说你就怎么说，就是对的。我们教学是一种很classique的过程，总想找些为什么，可是就是这些为什么束缚住你模仿的天赋。联诵就是这样掌握，必须联诵的，一定要联诵，禁止联诵的，不要联诵，剩下的就很自由了。另外还有一个问题，联诵是在一个意群里产生，如果不是一个意群、一个节奏组，也不能联诵。